Якщо б малюки не виходили з періоду дитячого і беззаперечного підпорядкування авторитету батьків і дорослих, то вікові особливості підлітків не стали б предметом окремого дослідження і усвідомлення.

Приблизно до 12-14 років, малюки перестають бути дітками, виходячи з переконань покори і податливого відношення до дорослих. Вчорашні дітки стають центрами появи конфліктів у школі, посеред вчорашніх друзів і в родині.

Потрібно відзначити, що вікові особливості молодших підлітків, не завжди провокують якісь обтяження в школі, посеред друзів або вдома. Але, частіше, вікові особливості підліткового віку доставляють багато проблем своїми негативними проявами всім, хто має безпосереднє відношення до періоду дорослішання підлітків.

Прояви особливостей підлітків у школі.

У школі, вікові особливості підлітків з’являються у виникненні нових інтересів у своєму розвитку й чудово нових вимог до викладаються дисциплінах. Почастіше, школа не може дати дітям того рівня викладання, що поєднує в собі глибину і якість викладу навчального матеріалу, яке бажають отримати діти.

У цей період велика частина підлітків втрачає минулий ентузіазм до навчання в школі. Відбувається різке розшарування учнів за шкільної успішності. Але, падіння шкільної успішності дитини не свідчить про його малому рівні розумового розвитку. Дитина втрачає ентузіазм тільки до нудною і невеселому процесу в школі, зберігаючи прагнення до занію. У житті дитини починає заходити самоосвіта.

Прояви особливостей підлітків у розмові.

Вікові особливості підлітків з’являються і в їх спілкуванні між собою. Поведінка підлітків заповнено наслідування дорослим. Починають з’являтися і розвиватися справи. Між дітьми з’являються симпатії і антипатії.

За формою вираження власних відносин діти ідуть за прикладом дорослих. Вони починають призначати побачення, ходити в кіно парами або маленькими компаніями, ходити на дискотеки і гуляти в парках. У наш час все частіше можна бачити на вулицях компанії підлітків, оточених пляшками пива та слабоалкогольних напоїв.

Діти всіляко прагнуть виділити свою дорослість, через наслідування поведінки дорослих. Цей процес супроводжується конфліктами з навколишніми, тому бажання дитини бути дорослим і його готовність бути дорослим не завжди збігаються.

Кожна дитина сам вибирає аспект дорослості, який йому імпонує. Він прагне до відповідності обраному аспекту дорослості, часом порівнюючи і оцінюючи власний зовнішній вигляд і поведінку обраному аспекту.

Для когось аспектом дорослості виступає фізична сила. Відповідно, дитина оцінює свою дорослість за рівнем розвитку своєї фізичної сили.

Якщо дитина обрав в якості аспекту дорослості наявність якогось вміння, то і себе він буде оцінювати за ступенем заслуги цього вміння.

Деякі діти вибирають як характеристик рівня дорослішання тільки зовнішні ознаки поведінки дорослих, на жаль, не самих хороших. У підсумку, вони починаю інтенсивно скористатися матом, жаргоном, пити і курити.

Прояви особливостей підлітків з батьками та дорослими.

Спочатку, поява почуття дорослості і його посилення в схожій мірі провокується, як атмосферою тиску і диктатури, так і повною свободою і лояльністю до особистості дитини.

Якщо дитина дорослішає із заохоченням і підтримкою з боку батьків, то процес проходить без ексцесів і гармонійно розвиває особистість дитини.

Якщо дитина розвивається без нагляду батьків або з опором з їх боку, процес в атмосфері жорсткої конфронтації.

Чим більше різниця між внутрішнім почуттям дорослості у дитини і її визнанням з боку дорослих і однолітків, тим завзятіше протести дитини. Протести можуть проявлятися в різній формі: від грубого відозви і сутичок, до суворих протиправних дій дитини.

Бажання дитини стати дорослою звичайне, дуже колоритне і природне бажання. Вікові особливості підлітків викликають перепони, коли дитина не має затісних і шанобливих стосунків із батьками.