Що таке класно-урочна система

Найбільшого поширення в нашій країні і за кордоном отримала классноурочная система навчання, що виникла в XVII в. і розвивається вже більше трьох століть. Її контури окреслили отці-єзуїти під керівництвом І. Лойоли, удосконалив систему німецький педагог І. Штурм, а розробив теоретичні основи і втілив у масову практичну технологію Я. А. Коменський. навчальний процес здійснюється у вигляді окремих взаємопов’язаних, наступних одна за одною частин (уроків);
застосування різних видів і форм пізнавальної діяльності учнів (варіативність діяльності).

Класно-урочна форма має ряд переваг у порівнянні з іншими формами, зокрема індивідуальною: вона відрізняється більш суворою організаційною структурою, є економною, оскільки один вчитель працює одночасно з великою групою учнів, створює сприятливі передумови для взаимообучения, колективної діяльності, змагальності виховання та розвитку учнів. Разом з тим ця форма організації навчання не позбавлена ​​недоліків, що знижують її ефективність; головний серед них опора (орієнтація) на середнього учня, відсутність можливості здійснення індивідуальної навчально-виховної роботи з учнями.

Поряд з класно-урочної формою, яка є головною (основний), в сучасній школі використовуються і інші форми, звані по-різному: допоміжними, позакласними, позаурочних, домашніми, самостійними і т. д. До них відносяться консультації, додаткові заняття, інструктажі , конференції, гурткові і факультативні заняття, клубна робота, позакласне читання, домашня самостійна робота учнів та ін

Що таке класно-урочна система?